更新时间：2026-05-27
点击次数：5 五月的通山，绿意盎然，教研花开。为充分发挥我县名师的示范引领作用，帮助新入职教师更新教育教学理念，切实解决一线教学中遇到的难题与困惑，2026年5月26日，县教师继续教育中心携手县教育局教师发展中心和教研室，深入大路乡寺下中学、塘下小学，开展"跟岗培训辅导"教研活动。
精心部署，周密筹备
活动前期，工作团队分工明确、有序推进。5月15日，团队率先赴大路乡中心学校对接，精准确定授课教师人选及课程内容；5月20日，与专家团队逐一沟通，落实授课节次安排；5月26日当天，工作团队又深入授课学校查看上课准备情况，确保万无一失。
示范课堂，精彩纷呈
活动当天，在寺下中学，朱勤老师以《实际问题与一次函数》为题，引导八年级学生在真实情境中感受数学的应用价值，唐倩筠老师则带来了一堂生动的英语课《How do we show respect to other cultures? Unit 6 SectionB（1a-1d）》，让学生感受外国语言的魅力。
在塘下小学，王骄梅老师执教四年级语文《母鸡》，以细腻的语言品味带学生走进老舍先生的文学世界；唐恰恰老师则用《平均数》一课，让学生在动手操作中领悟数学概念的本质。
以评促教，助力成长
每节汇报课后，均安排了名师评课环节。授课教师先行说课，阐述教学设计思路；指导专家随后从教学目标达成、课堂互动设计、学生思维培养等维度进行深度点评，既肯定亮点，也直言不足，并提出了切实可行的改进措施。
李新高老师在点评《实际问题与一次函数》时指出，朱勤老师能紧密联系生活实际创设问题情境，较好地激发了学生的学习兴趣，但在函数建模的引导上可再细化，建议多给学生自主探究的时间，让学生在"试错"中深化对一次函数本质的理解。
涂传彬老师在评价唐倩筠老师的英语课时充分肯定了其跨文化主题的选题意识，认为课堂语言流畅、互动自然，同时建议在Section B的阅读教学中，可增加更多层级化的问题链设计，引导学生从"获取信息"逐步过渡到"批判思考"，真正实现深度阅读。
林智慧老师在点评《母鸡》一课时，高度赞扬了王骄梅老师对文本的精准把控和对老舍语言风格的细腻捕捉，同时建议在品读环节可引入更多对比阅读策略，让学生在比较中体会作者"欲扬先抑"的写作手法，进一步提升语文核心素养。
徐杭焰老师在点评《平均数》时指出，唐恰恰老师注重让学生在动手操作中建构概念，教学思路清晰，建议在练习环节增加变式训练，帮助学生区分"平均数"与"中位数"的适用场景，避免概念混淆，同时可设计开放性问题，培养学生的数据分析意识。
参训教师纷纷表示，这样"面对面、手把手"的指导，既有高屋建瓴的理论引领，又有接地气的实操建议，让人豁然开朗、受益匪浅。
凝聚力量，持续推进
一场高质量的教研活动，离不开多方力量的协同努力。本次活动特邀教师发展中心干部程艳芬，教研室涂传彬、李新高、林智慧等多位学科名师倾力加盟。大路乡中心学校更是周密部署，从授课班级的精心遴选到课例研讨场所的悉心布置，从专人跟拍记录到研讨资料的实时整理，每一个环节都有条不紊，为活动的顺利开展提供了有力保障。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。此次"跟岗培训辅导"活动，不仅为大路乡新入职教师搭建了与名师零距离对话的学习平台，更为推动城乡教育均衡发展、助力乡村教育振兴注入了强劲动力。县教师继续教育中心将持续开展跟岗培训活动，让优质教育资源惠及更多乡村师生。
